准确地确定你头上的紧张的部位

　　例：  患者：“我头疼。”  治疗师：“准确地确定你头上的紧张的部位。然后想象一幅头部紧张的画面，就象你感觉到它一样。然后说出你的头部在紧张时是什么样的，是什么颜色等。”   附加表象系统  第一步：听患者的表象系统。  第二步：识别一种体验，它是由患者存在着问题的表象系统X来表达的。  第三步：找到表象系统X和表象系统Y之间的重叠点。Y是适合那种体验的表象系统。 第四步：用其他表象系统重复第三步。 例：  治疗师：“看见（视觉）紧张（触觉）正在你耳朵附近时，听它的声音（听觉）有何不同。

　　在感觉到和看到你的头疼的改变时，继续听着它的声音的改变。”  不一致   并行信息  患者的每一个输出通道都会传出一定的信息。这些信息我们称作并行信息。并行信息可以是彼此一致的，也可以是互相矛盾的。他们总是属于同一逻辑层次的，由不同的表象系统或输

　　出通道表达的。 例：  治疗师所看到的：声调、节奏、面部表情、手脚的姿势、手势、摇头等，这些信息的每一种都可视为表现患者某一部分词人格的，没有一种是比另一种重要或次要的。下一个例子也是如此。 不一致  当患者的表达协调一致时，它所传递的信号彼此匹配，相互一致……当患者的表达不协调时，我们可以知道他用来指导行为的世界模型出现了不协调。 例：  患者：“我不知道为什么头痛。”（左手掌心向上，右手却做“批评”的手势） 治疗师：看到了患者两手表达的信息不相匹配，也听见了患者用的词汇。

　　冯晓强NLP 反应的一般策略   当患者的表达不一致时，表达了一系列不相匹配的信息，治疗时面对着不可回避的选择。治疗师对于患者的矛盾表现所做出的反应，其基本效果将取决于患者随后的体验。患者存在着相互冲突的词人格，（至少）两个不相容的世界模型或地图。

　　第一阶段：识别患者的不一致 察看视觉信息 1、察看双手； 2、呼吸； 3、双腿和双脚； 4、眼睛的凝视方向； 5、头、颈、肩的关系；  6、面部表情，特别是眉、嘴和脸颊。

　　观察听觉的并行信息 1、音色；  2、说话的速度、节奏； 3、词典、短语、句子的使用； 4、说话的音量； 5、语中的信息模式。  例：治疗师必须注意到患者的行为。当患者的一只手掌向上，另一只手的手指做出责备的动作时，他的两手的动作就是不协调的。或者用温柔的音调说出尖刻的词。或者患者的身体动作和脸不表情不能表达同一种信息。

　　第二阶段：患者的不一致表现的分类  当治疗师发现了患者不一致的表达后，就着手使不一致充分显露出来。

　　中国nlp学院最通常的分类方法是把不一致的表现分成两部分……我们称这两个部分为“两极对立”。  1、治疗是选择一组并行信息，他们互相支持并帮助患者充分表现两极之一的体验。 2、治疗使用同样的方法处理两极中的另一极。  3、治疗师通常必须使患者在两极之间来回多次，才能在每一个位置协调一致地表达自己。这对于后设模式的运用和对不一致表达的视觉复查是很重要的。  例：治疗师可以用“责备”的手指指纹患者一个极端以匹配患者的批评性言辞。然后以左手手掌向上的动作结合温柔的声音进入另一个极端（受难者）。治疗师说：“坐在这里，批评和指责?你的另一部分?，用手指着它，好像她坐在那个空椅子上。然后交换椅子进行对答。”（或继续按下面的方法化分）   系统分类   空间化分——类似完形的“双椅”技术。 它总是和患者的动觉相联系。

　　例：  治疗师：“坐在这里，指责?另一部分的你?，用手指着它，好像她坐在那张空椅子上。然后交换做子、柔声说话、手掌向上摊开。”   想象化分——使用用以视觉系统为最常用表象系统的患者。这就是让患者想象出两个对立的视觉图像，非常细的图像。 例：  治疗师：“闭上眼睛，想像两个不同的自我形象。一个在批评并用手指点者；另一个摊开手掌，用和悦的声调说着。”   心理分化——患者选出一组成员去扮演每一个角色。然后患者从视觉、听觉、动觉上体验每一个角色。 例：  治疗师：“挑出一个人，他能扮演那个批评的，用手指点的你。”然后治疗师将会实施任何一个适用的心理剧技术如：角色转换、变换自我、独白等。