NLP理解层次贯通法的应用
发表时间：2022-09-16 来源：中国NLP培训学院
理解层次贯通法让我们简单地认识到问题或困扰背后的原因，因而会更快地以治本态度去处理它。很多班主任在撰写学生评语时，都是千篇一律。
尤其是青年班主任更是无从下手。先举两则常见的评语例子：
（1）桑连杰 赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜！
在课堂上，你琅琅的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。
如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮地写，在宿舍能更守纪，你一定会更棒！只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的桑连杰
（2）无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：老师，您好！你是个有礼貌的孩子。
无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
经过努力，你的书写、作文、默字等都有了一些进步，老师希望你对待学习更加积极、主动、认真，一步一个脚印。相信你定将成为一个品学兼优的好孩子！
以上是从网络上摘抄到的两则对高中生的评语。这样的评语很常见。班主任也十分习惯于写这样的评语。
学生对这样的评语也已经是开始麻木，很难从当中得到真正的启发。
为什么老师辛辛苦苦写的评语却触动不了学生的心灵？我们来仔细审读一下以上两则的评语。运用理解层次贯通法，我们就能很容易发现问题。
这两则评语对学生的评价都停留在从环境到能力的低三层。比如：场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲。
你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜，在课堂上，你琅琅的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰！
在第一则评语中，老师花了很多的笔墨来描写学生各方面的表现，可谓是面面俱到。
但是这些细节的描写全部停留在该生的行为层面，只有最后一句要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信。
不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的桑连杰才略有提及学生的信念价值层面的东西。而触及学生灵魂深处的身份和系统层次的评价没有任何涉及。
无独有偶，在第二则评语中，该老师同样是大力渲染了该生的行为层面的东西无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：老师，您好！
你是个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。经过努力，你的书写、作文、默字等都有了一些进步。
只有在最后的一句当中，这位老师才以希望的形式提出了信念价值方面的要求老师希望你对待学习更加积极、主动、认真，一步一个脚印。相信你定将成为一个品学兼优的好孩子！
教师，尤其是班主任在与学生交往的过程中，注意学生的行为习惯和价值取向的变化，这样才能够在撰写学生评语的过程中，熟练运用理解层次贯通法。
切中学生问题的所在，从学生的精神和身份的层次来帮助学生更好的认识自己。这样才能够触及学生灵魂的深处，产生情感的共鸣，唤醒学生的自我意识，从而采取积极行动，改正不良行为习惯，提高个人的综合素质。
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