辅导员设置某种场景以供探索
发表时间：2022-09-15 来源：中国NLP培训学院
定义专业教练的方法之一是将它与其他一些互动的概念区分出来。
你对以下一些“称呼”或角色是如何定义的：
同事?
顾问?
辅导员?
朋友?
领导?
经理?
导师?
宗教师?
心理治疗师?
培训师?
每个“称呼”与教练的“称呼”的区别在哪里？教练员与受教练者一起进行教练时，何时更换“称呼”比较妥当？
以下是一些比较，他们不代表全部，也不是绝对的。花些时间进行比较，对你所扮演的角色给出你自己的定义，确定你希望如何向当事人（简明扼要的）表述这些区别。
同事是在你所从事的某项工作中与你具有同等地位的人。
顾问提供某方面的专业知识并解决问题。
辅导员设置某种场景以供探索，并在整个探索过程中提供帮助。
朋友与你一起分享人生。
领导激励并促使你采取行动。
经理保证在规定的时间和所提供的资源范围内完成任务。
导师给予某人以资助，提供专业知识、或专家信息，并且向其他可能提供帮助的人进行推荐和引见。
宗教师传道而育人。
心理治疗师帮助当事人克服过去生活中阻扰他们前进的障碍。
培训师为如何培养技巧和能力提供指导。
学员学完这套课程后，通常会表现非常兴奋、信心爆膨、很有爱心、负责任、有共赢精神，同时，也会强烈地要求别人有爱心、负责任、有共赢精神。
这三个阶段的培训目的主要是改善人的心智模式，提升个人的基础素质，所以，有些模仿这一系统的培训公司又把这一课程称为“素质三阶段”。
而第四阶段“CP”才是源自美国的教练技术内容，通过“聆听、区分、发问、回应”四个步聚，让当事人看清自己、厘清目标、反映真相、迁善心态，这一部份是真正的教练技术内容。
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